Секция 3. Культурные практики в школе

  1. Высоцкая Нина Александровна ГБОУ средняя школа №511 учитель истории и культуры Санкт-Петербурга, зав.библиотекой "Съёмочная площадка - Санкт-Петербург" урок-практикум для 9-11 класса. ... Меняется имя, судьба... а душа? - В любом столетии - уникальный, узнаваемый, неповторимый город...  читать полностью _ скачать приложение
  2. Сергеева Елена Станиславовна, Белова Татьяна Александровна учителя начальных классов ГБОУ школа№ 558 с углубленным изучением математики "Использование развивающего потенциала краеведения во внеурочной деятельности на примере занятия "Оригинальные памятники Санкт- Петербурга""...Внеклассное мероприятие соответствует ФГОС, в котором одной из главных задач является создание условий для овладения учащимися духовными ценностями и культурой России. Форма проведения занятия обеспечивает системно-деятельностный подход к процессу обучения. При выполнении заданий учащиеся используют свои универсальные умения - работать с различными источниками информации, анализировать факты, высказывать собственное мнение, использовать свой социальный опыт для решения ситуационных задач... читать полностью _ скачать приложение
  3. Куратник Римма Николаевна ГБОУ гимназия №652 Учитель истории и культуры Санкт-Петербурга, зав.библиотекой "Краеведческая игра как поле взаимодействия школьной библиотеки,школьного музея и учителя"...Важность сотрудничества и раскрытие потенциала всех участников образовательного процесса. Игра как мощный стимул в обучении. Положительные стороны игровой подачи учебного материала... читать полностью _ скачать приложение
  4. Стрельцова Ольга Сергеевна ГБОУ школа № 468 Учитель географии "Проект "Петровский Петербург"...Проект "Петровский Петербург" разработан для учащихся 5-6 классов. Предназначен для организации работы во внеурочной деятельности. В ходе реализации проекта ребята знакомятся с историей Санкт-Петербурга, с его культурой. Проект носит практико-ориентированный характер. Учащиеся получают практические знания, умения и навыки. Могут самостоятельно осваивать культурное пространство города, а также популяризировать свои знания. Результат работы над проектом: создание авторских презентаций, выступления учащихся в начальной школе, положительные отзывы родителей... читать полностью _ скачать приложение
  5. Алексеева Наталия Викторовна ГБОУ СОШ № 377 Кировского района Санкт - Петербурга учитель, методист «Шагнувшие в бессмертие» (методическая разработка литературно - музыкальной композиции, посвященной истории боевого пути Первой Кировской дивизии народного ополчения). ...Данная методическая разработка поддерживает региональную модель патриотического воспитания, целью которой в широком смысле является сохранение и трансляция традиционных ценностей в процессе воспитания патриотизма на основе имеющейся информационной базы на примере региона. При реализации данной модели патриотического воспитания весьма эффективным является внедрение субрегионального компонента - истории Кировского района, что даст учащимся возможность получить разнообразные знания о прошлом и настоящем района, о его роли в истории Санкт-Петербурга и России. Обращение к местному, близкому и понятному материалу позволит пробудить у учащихся познавательный интерес к истории района, сформировать умения, навыки, нравственные качества, необходимые для его дальнейшего самостоятельного изучения...читать полностью _ скачать приложение
  6. Ефимова Марина Владимировна ГБОУ школа 62 Выборгского района Санкт-Петербурга учитель истории и обществознания "Историко-краеведческая игра-квест как способ формирования первоначально интереса учащихся к истории и культуре малой Родины" ...Проблема формирования территориальной идентичности как следствие невключенности в поле истории и культуры родного края возникает, в частности, из-за отсутствия сформированного интереса к предмету краеведения. Существует 2 фактора снижения интереса у учащихся к истории Петербурга: 1) многие дети, окруженные большим количеством информации, не могут воспринимать ее в традиционных для преподавания формах. 2) в школах традиционно изучаются в основном знаковые события, список которых зачастую неизменен, а частные аспекты тех или иных исторических событий оказываются за пределами зоны внимания, которые могли бы сделать их более близкими для восприятия детей В таком случае одним из наиболее эффективных способов формирования познавательного интереса может стать игра-квест. Ключевую роль в данном случае играет решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Цель игры - формирование первоначального познавательного интереса к истории и культуре родного города...читать полностью _ скачать приложение
  7. Терентьева Анна Сергеевна школа №471 учитель истории и обществознания "Проектная деятельность на уроках истории и культуры Санкт-Петербурга"...Краеведения является важным средством повышения качества знаний и эффективности воспитательного процесса. Исходя из этих специфических особенностей краеведения можно утверждать, что изучение истории Малой Родины – это огромное поле деятельности для научно-исследовательского поиска. Привлечение краеведческого материала на уроках и внеклассной историко – краеведческой работе представляют собой один из важнейших путей связи обучения истории с жизнью и в то же время пробуждают интерес к научному исследованию у обучающихся... читать полностью _ скачать приложение
  8. Яковлева Алла Анатольевна ГБОУ школа №62 Выборгского района учитель истории , зам.директора по ВР "Интегративный день погружения "Я и мой город" как форма познавательной деятельности учащихся" ...Цель: раскрытие интегративного содержания проблемы «Я и мой город» с позиции полицентрического подхода в технологии «интегративные модули погружения». Коллектив учителей предметников создает секции, своеобразно рассматривающие наш город и его проблемы, затем педагоги истаршеклассники -ассистенты проводят «презентацию» своих секции для учащихся 6-7 классов, что способствует усилению мотивации к деятельности и осознанному выбору секций. Сделав самостоятельный выбор, учащиеся могут пообщаться с ребятами из других классов, со старшеклассниками и учителями, не работающими в их классе, что практически невозможно на обычном классическом уроке. Работа секций продолжается 1,5 часа, а затем ребята вновь соберутся в актовом зале и поделятся своими открытиями и размышлениями со всеми присутствующими, продемонстрировав свои творческие работы. Композиционно каждая секция и весь день погружения строится по алгоритму педагогической мастерской... читать полностью
  9. Садыхбекова Светлана Матвеевна ГБОУ СОШ № 453 Выборгского района Санкт-Петербурга имени Сергея Жукова заместитель директора по воспитательной работе, учитель истории, руководитель школьного музея "Защитники Отечества", Павлова Татьяна Викторовна учитель ГБОУ №453, Ефимова Анна Витальевна,Осипова Ирина Васильевна,Нелисная Екатерина Степановна  воспитатели ГБДОУ детский сад № 141 Выборгского района Санкт-Петербурга "Социальный проект "Блокада глазами детей" ...Тип проекта: информационно – практико - ориентированный (дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы). По характеру деятельности проект – исследовательский, творческий; по характеру контактов – региональный; по количеству участников – групповой; по продолжительности – краткосрочный (3месяца) Участники проекта: учащиеся ГБОУ школы №453, воспитанники старшего дошкольного возраста ГБДОУ д/с№141, педагоги, родители. Решаемая проблема: осуществление проекта направлено на решение двух взаимосвязанных проблем: данный проект, реализуемый в форме коллективной работы, должен вызвать у учащихся и воспитанников интерес к сохранению исторической памяти и служит укреплению взаимосвязи, взаимопомощи через совместную работу ДОУ и школы... читать полностью _ скачать приложение
  10. Гордеева Светлана Викторовна ГБОУ школа 62 Выборгского района Санкт-Петербурга учитель истории «Видеоэкология. Сокровища древних цивилизаций в Санкт-Петербурге» в рамках интегративного дня погружения «Я и мой город» ...На секции «Видеоэкология. Сокровища древних цивилизаций в Санкт-Петербурге» в рамках интегративного дня погружения «Я и мой город» учащиеся 6–7 классов познакомятся с понятиями «видеоэкология», «комфортная визуальная среда», «архитектурная бионика», смогут оценить роль памятников архитектуры Древнего мира, заимствованных и органично вписанных в визуальную среду нашего удивительного города... читать полностью
  11. Гордеев Андрей Сергеевич ГБОУ школа 62 Выборгского района Санкт-Петербурга учитель технологии " Видеоэкология. Наша улица. Наша школа" в рамках интегративного дня погружения «Я и мой город» ...На секции «Видеоэкология. Наша улица. Наша школа » в рамках интегративного дня погружения «Я и мой город» учащиеся 6–7 классов познакомятся с понятиями «видеоэкология», проведут исследование современных строений на улице и узнают, как создать комфортную визуальную среду в школе... читать полностью
Comments