Embedded Files
Интернет форум по обсуждению работ, представленных на дистанционные чтения
С 22 по 28 февраля 2019 года в Санкт-Петербурге пройдут ежегодные IV Городские дистанционные методические чтения, посвященные вопросам краеведческого образования школьников. Чтения организуются кафедрой культурологического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, Информационно-методическим центром Выборгского района Санкт-Петербурга, ГБОУ школами №№ 97 и 558 Выборгского района Санкт-Петербурга. К участию приглашаются администрация образовательных учреждений, учителя начальной и основной школы, классные руководители, школьные библиотекари, руководители музеев ОУ, занимающиеся краеведческим образованием учащихся.
Тема чтений этого года – «Воспитательный потенциал школьного краеведения».
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) задают новые ориентиры для развития краеведения как направления общего образования. Обозначенные во ФГОС образовательные результаты («портрет выпускника»), среди которых важнейшее значение имеет такая личностная характеристика учащегося как «любящий свой край и свое Отечество, … уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции», заставляют педагогическое сообщество трансформировать свои взгляды на миссию школьного краеведения. В настоящий момент краеведение является одним из важнейших педагогических инструментов духовно-нравственного развития ученика. Создание условий для воспитания горожанина, не только знающего историю своего края и понимающего ценности региональной культуры, но и переживающего чувство территориальной принадлежности и ощущающего себя частью локального сообщества, – цель «нового краеведения».
Цель дистанционных методических чтений «Воспитательный потенциал школьного краеведения» – представление и обобщение передового педагогического опыта по реализации различных моделей воспитания школьников средствами культурного наследия родного края.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
· В чем заключается воспитательный потенциал школьного краеведения? Какие личностные образовательные результаты может приобрести школьник, осваивая культурное наследие Санкт-Петербурга?
· Как превратить процесс «изучения города» в процесс «воспитания городом»? При каких организационно-педагогических условиях культурное наследие Санкт-Петербурга может стать инструментом личностного развития учащихся?
· Традиционные и инновационные методы освоения культурного наследия Санкт-Петербурга: при какой интеграции они дают больший воспитательный эффект?
Методические чтения предполагают заочное участие, т.е. представляют собой размещение в открытом доступе в сети Интернет на сайте методического объединения учителей истории и культуры Выборгского района http://kraevedenie.shko.la авторских методических разработок по краеведению с последующим их обсуждением на форуме.
Представляемые авторские методические материалы должны давать ответ на один или несколько проблемных вопросов (см. выше) и соответствовать тематике конкретной секции чтений:
Секция 1. Урок как воспитательное событие. Краеведение на уроках различных учебных дисциплин (методические материалы, содержащие описания конкретных уроков по различным школьным дисциплинам)
Морева Нина Александровна, учитель ИКСПб, ПДО,ГБОУ лицея №101 Выборгского района СПб. «Методическая разработка урока истории и культуры Санкт-Петербурга «Музыкальные традиции Петрограда-Ленинграда 20-30 г. XX вв.»
Широких Ольга Владимировна, учитель английского языка ГБОУ школы №352 Красносельского района СПб. «Использование кейс-метода в культурно-образовательном туризме (на примере изучения памятников культуры города Санкт-Петербурга)»
Фурманова Ирина Борисовна, ПДО ДДЮТ Выборгского района СПб, Балаболина Людмила Анатольевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ №112 Выборгского района СПб. «Интегрированный урок ИКСПб и литературы «Петр построил Петербург»
Арменская Галина Александровна, учитель английского языка ГБОУ №558 Выборгского района СПб. “Урок английского языка в 9 классе «Традиционные деревни на северо-западе России” приложения
Григорьева Анна Геннадьевна, Андреева Людмила Николаевна учителя английского языка, педагоги дополнительного образования, Склярова Валентина Николаевна учитель начальных классов, педагог дополнительного образования ГБОУ №558 Выборгского района СПб. «Формирование воспитательного потенциала краеведения у младших школьников на интегрированных уроках окружающего мира и английского языка» приложения
Назарова Елена Игоревна, учитель истории и обществознания ГБОУ №123 Выборгского района СПб. «Методическая разработка урока истории в 11 классе «Февральская революция в Петрограде» приложения
Лашкина Ольга Владимировна учитель истории и обществознания ГБОУ школы № 386, Павлухина Татьяна Михайловна учитель истории, обществознания и ИК СПб ГБОУ школы № 506 с углублённым изучением иностранных языков Кировского района СПб. «Использование краеведческого компонента на уроках истории (на примере изучения промышленной застройки Гутуевского острова)» приложения
Киселева Ирина Николаевна, учитель физической культуры, педагог дополнительного образования ГБОУ № 558 Выборгского района СПб. «Воспитание патриотизма и любви к Санкт-Петербургу через изучение адресов, связанных со спортивной деятельностью, баскетбольными турнирами и тренировками легенд советского баскетбола Владимира Кондрашина и Александра Белова»
Беткова Ольга Игоревна, методист ГБУ ИМЦ Выборгского района,учитель обществознания, ИК СПб, ОДНКНР ГБОУ №97 Выборгского района СПб. «Методическая разработка урока ОДНКНР в 5 классе по программе «Санкт-Петербург наследник духовных традиций народов России». «Код Петербуржца»” приложения
Сенькина Александра Дмитриевна учитель начальных классов, воспитатель ГПД, педагог дополнительного образования ГБОУ школы №558 Выборгского района СПб. "Методическая разработка урока окружающего мира во 2 классе «Мы – зрители»".
Секция 2. Внеурочная деятельность: воспитательные возможности. Занятия по краеведению в программах внеурочной деятельности (методические материалы, содержащие описания конкретных внеурочных занятий по краеведению)
Цвигун Оксана Михайловна, зам. Директора по ИТ, учитель физики, Сулер Екатерина Ивановна, учитель русского языка ГБОУ лицея №101 Выборгского района СПб. «Особенности использования игровых технологий группового обучения во внеурочной деятельности»
Мозгалевская Елена Андреевна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ДДТ «Союз» Выборгского района СПб. «Музейное занятие «Герои-политехники»» приложения
Чекмезова Мария Леонидовна, учитель начальных классов ГБОУ школы № 131 Красносельского района СПб. «Краеведение в начальной школе для детей с ОВЗ. Фрагмент методической разработки занятия для 1 класса «Петербуржец - житель нашего города»
Парфенова Татьяна Александровна, Якименко Екатерина Сергеевна, учителя биологии ГБОУ школы №97 Выборгского района СПб. Методическая разработка внеклассного занятия «Знаю. Люблю. Горжусь!» приложения
Деревянко Елизавета Геннадьевна, учитель начальных классов ГБОУ №558 Выборгского района СПб. «Методическая разработка занятия «Петербургские мосты»
Николаева Ольга Владимировна, учитель технологии ГБОУ №558 Выборгского района СПб. «Методическая разработка занятия «Оригами в Петербурге»
Сергеева Елена Станиславовна, Белова Татьяна Александровна, учителя начальных классов ГБОУ № 558 Выборгского района СПб. «Методическая разработка занятия Дружба и братство дороже богатства» приложения
Саешникова Ксения Александровна, методист ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района СПб. «Формирование познавательного интереса учащихся к истории и культуре Санкт-Петербурга посредством изучения русского балета на занятиях внеурочной деятельности» приложения
Федеёва Светлана Михайловна, учитель английского языка, ГБОУ №558 Выборгского района СПБ. «Воспитательные возможности краеведения на уроках английского языка и во внеурочной деятельности» приложения
Мильчакова Виктория Борисовна учитель истории и культуры СПб, ОРКСЭ, педагог дополнительного образования ГБОУ школа №94 Выборгского района СПб. «Воспитательный потенциал литературного краеведения»
Нилова Тамара Степановна, заведующая музеем ГБОУ №458 Невского района СПб. «Методическая разработка конференции по итогам образовательного путешествия «Город помнит…» приложения
Секция 3. За пределами урока… Краеведение как часть воспитательной программы школы (методические материалы, содержащие описание различных общешкольных воспитательных мероприятий, связанных с освоением учащимися культурного наследия родного края)/
Трунина Юлия Владимировна, Рунова Юлия Игоревна, учителя математики и информатики ГБОУ школа № 104 имени Героя Светского Союза М.С. Харченко Выборгского района СПб «Система классных часов «Мой Петербург» как средство достижения личностных результатов образования» приложения
Бойцева Марина Алексеевна, учитель географии МОБУ Муринская СОШ № 3 Ленинградской области «Изучение истории блокадного Ленинграда за пределами школы» приложения
Куля Елена Валерьевна, учитель истории и обществознания, ОДНКНР, ОРКСЭ, ПДО ГБОУ гимназии №405 Красногвардейского района СПб. «Модель культурологического образования школьников с использованием этнографического материала» приложения
Гусакова Елена Петровна, Безбародова Наталья Алексеевна, Легостаева Дарья Игоревна, Мисюк Елена Вячеславовна, Прасолова Ирина Анатольевна, Смирнова Анна Николаевна, Юдникова Ирина Викторовна, учителя начальных классов ГБОУ гимназии № 107 Выборгского района СПб. «Краеведческий квест «Мой район – окно в будущее»
Зайцева Ирина Витальевна, учитель ИК СПб ГБОУ СОШ №394 Красносельского района СПб. «Методическая разработка игры-конкурса "Красносельский район Санкт-Петербурга: прошлое, настоящее, будущее"“ приложения
Горовец Светлана Владимировна, учитель ОДНКНР и ОРКСЭ, ГБОУ № 439 Петродворцового района СПб. «Проектная деятельность школьников. «Пусть тропинка к Храму станет дорогой» приложения
Шестухина Татьяна Валерьевна, Шерина Елена Андреевна педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы ГБУ ДО ДДТ «Союз» Выборгского района СПб. Методическая разработка проекта «Посвящение в экскурсоводы»
Лукьянова Ольга Юрьевна, учитель ИК СПб, заведующая школьным музеем,ГБОУ школа № 534 с углублённым изучением английского языка имени Героя России Тимура Сиразетдинова Выборгского района СПб. «Школьный музейный абонемент как стержень воспитательной работы по краеведению» приложения
Копылова Ирина Викторовна, учитель русского языка, педагог дополнительного образования ГБОУ школы №558 Выборгского района СПб. «Культурно-образовательный проект «Петербург-город литературных героев» приложения
Клюквина Лариса Аркадьевна, учитель начальных классов ГБОУ Лицей № 101 Выборгского района СПб. «Методическая разработка «В гости в Санкт-Петербург»
Контактная информация организаторов:
ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга
89046320943, e-mail: betolya@mail.ru (куратор – Беткова Ольга Игоревна)
Кафедра культурологического образования СПБ АППО
т. 409-82-89; e-mail: culturology@mail.ru (куратор – Шейко Наталия Геннадьевна)
Экспертный совет Городских дистанционных методических чтений:
· Беткова Ольга Игоревна – методист ГБУ ИМЦ Выборгского района по истории и культуре Санкт-Петербурга, учитель истории и культуры Санкт-Петербурга
· Коробкова Елена Николаевна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой культурологического образования СПб АППО
· Корсаков Андрей Владимирович – директор ГБУ ИМЦ Выборгского района
· Лаврова Елена Юрьевна – учитель истории, ГБОУ школы № 97 Выборгского района
· Новикова Ирина Львовна – и.о директора ГБОУ школы № 97 Выборгского района
· Певзнер Юлия Феликсовна – заместитель директора по научно-методической работе, методист ГБОУ школы № 558 Выборгского района, учитель истории и культуры Санкт-Петербурга
· Филиппов Максим Анатольевич – директор ГБОУ школы № 558 Выборгского района, учитель географии
· Шейко Наталия Геннадьевна –канд. пед. наук, доцент кафедры культурологического образования СПб АППО
· Школа Елена Олеговна – канд. пед. наук, руководитель центра качества ИМЦ Выборгского района
Report abuse